Книги, СМИ и реклама — гендерный аспект

Большая часть содержания детских книг, средств массовой информации и рекламы, включая школьные учебники, закрепляет дискриминационные гендерные стереотипы и роли. Например, в результате того, что ребенок перед сном будет регулярно слушать сказки о том, что принц спасает принцессу, у него будет формироваться ассоциация определенных черт характера с полом, с которым они себя идентифицируют. Поэтому подсознательно дети начинают усваивать навязанные им роли, модели поведения и ожидания, связанные с их полом, в том возрасте, когда они еще не способны критически обрабатывать информацию. Это ведет к развитию скрытых гендерных предубеждений и укоренению неравной расстановки сил в обществе. Эта же проблема наблюдается во всех средствах массовой информации, включая рекламу, ориентированную на детей. Более того, по мере повышения активности использования маленькими детьми социальных сетей, возрастает риск сексуального насилия в Интернете.

Советы родителям:

• Активно ищите книги и средства массовой информации, которые являются гендерно нейтральными, способствую расширению возможностей всех полов и следуют инклюзивным принципам; избегайте традиционных и стереотипных сюжетов, которые закрепляют гендерные стереотипы.
• Поощряйте детей к чтению книг и использованию источников информации, традиционно ассоциирующихся с противоположным полом.
• Родители и лица, ухаживающие за детьми, должны формировать позитивные и здоровые привычки использования цифровых технологий, ограничивая доступ к ним детей и внимательно следя за признаками насилия в Интернете.
• Следует призывать школы к пересмотру содержания учебников для обеспечения гендерного равенства и инклюзивных установок.