Участь дорослих у дитячих іграх

Нижче наведено кілька рекомендацій щодо гри з дитиною.

Дайте дитині можливість грати, нехай вона сама створює умови

• для немовлят це може означати виділення часу віч-на-віч для обіймів або розмов; дитина виявить ініціативу і почне грати — рухом, поглядом, вокалізацією;
• для дітей старшого віку це означає надання їм можливості вільно керувати своїм часом та діяльністю.

Слідкуйте за інтересами дитини та заохочуйте її

• іграшки, а також інші матеріали для гри дитини; це можуть бути ящики, листя, каміння, бляшані і картонні тарілки, старі горщики для приготування їжі...
• надавайте їх дитині, щоб вона могла взяти їх, коли захоче.

Час від часу знайомте дитину з чимось новим

• це зовсім не обов'язково повинна бути нова іграшка: одягніть стару іграшку по-іншому, поставте її в стояче або сидяче положення або всередину чогось; коли ви проходите повз неї, скажіть що-небудь — «озвучуйте» іграшку;
• пропонуйте нові враження як джерело ідей для ігор: залучайте дитину до щоденних справ (приготування їжі, покупки), розповідайте про те, що ви бачите під час прогулянки, досліджуйте частину міста, дізнайтесь більше про тварину, яка їй подобається, збирайте цікаві речі під час прогулянки — гілки, листя, фрукти...

Поважайте ініціативу та лідерство дитини

• майте на увазі, що гра сама по собі має сенс для дитини, навіть якщо вам може здатися інакше;
• приймайте дитину, її навички, те, як вона бачить світ, як вона уявляє і робить висновок, і розумійте, що вона показує, що її цікавить і що вона хоче досліджувати.

Працюйте зі своєю дитиною, щоб розвивати гру

• іноді дорослі намагаються «виправити» гру або визначити сценарій гри, щоб костюм, фігура чи поведінка персонажа були «правильними»;
• золоте правило гри: дозвольте дитині самій визначати поведінку, сюжет, хід і результат гри;
• не переривайте гру;
• майте на увазі, що гра — це не про мету або досягнення, наприклад, зробити міст з будівельних блоків, а скоріше про те, що відбувається, коли ми намагаємося уявити собі мету і шукати спосіб її досягнення: хто хотів побудувати міст, з чого був зроблений міст, що відбувалося під час будівництва мосту, хто прийшов будувати міст;
• будьте поруч з дитиною, щоб вона могла назвати те, що відбувається, що робить дитина і персонажі гри, що вона відчуває, що переживає;
• будьте «дзеркалом» для дитини, щоб вона могла перевіряти свої ідеї, змінювати і розвивати їх.