Stimulacija motoričkih aktivnosti u trećoj godini

Prohodavanje zdrave dece se očekuje do 20 meseca. Faza prohodavanja i samostalnog hodanja je vrlo intezivna i deca imaju neprestanu potrebu za daljim istraživanjem motoričkih aktivnosti:trčanje, penjanje, šutiranje, bacanje i hvatanje lopte, hod uz i niz stepenice, penjanje uzbrdo, silazak nizbrdo, vožnja guralica, pokušaj vožnje trotineta, bicikala...

Kako beba upoznaje svet kada prohoda

Svet je veliki i zanimljiv. Deca mu „uzimaju meru“: penjanjem, provlačenjem, trčanjem, guranjem, okretanjem,posmatranjem iz svih uglova a posebno „naglavačke“, jer obožavaju da glavu postavljaju nadole, da ih roditelji okreću, vrte, ljuljaju... Ovaj period je karakterističan po tome što traže da sve urade sami, često čujete:”Sam/a, pusti!”. Pokušavaju da vam stave do znanja šta sve mogu.

Promena položaja glave i tela kroz ove aktivnostu stimuliše mozak i deca na ovaj način stiču nova iskustva o svom telu, mogu da se fokusiraju na neku ciljanu aktivnost (slaganje  puzzli, kockica, držanje olovke, nizanje sitnijih perlica, čitanje knjiga...)

Igre sa loptom: nema boljeg načina za stimulaciju kretanja od lopte: bacanje, hvatanje, šutiranje, lupkanje. Prvo sve ove aktivnosti izvode sa loptama većeg obima, koriste obe ruke a potom počinju da koriste i lopte manjeg obima. Kroz aktivnosti sa loptom dete razvija:

  • brzinu
  • spretnost
  • koordinaciju
  • premerava prostor
  • planira kretanje
  • koriguje greške u igri kroz bezbrojna ponavljanja
  • aktivira celo telo kroz različite šeme kretanja.

Igre u pesku: Kopanje, punjenje kantice, nošenje, sipanje vode, pravljenje gomile, okretanje da bi „sredio/la“ kule od peska. Sve ove aktivnosti:

  • angažuju i jačaju muskulaturu celog tela
  • poboljšavaju balans
  • obiluju senzornim iskustvima koje pružaju pesak, kamenčići, voda.

Igre u parku: ljuljaške, tobogani, penjalice, tramboline... Ima li lepšeg mesta za sticanje novih iskustava o sebi i svetu od parka. Kroz igre u parku dete razvija:

  • socijalnu interakciju
  • proširivanje rečnikai učenje komunikacije sa drugima
  • motoričke veštine
  • orjentaciju u prostoru
  • istraživanje
  • imitaciju
  • uključivanje i organizaciju drugih u igru.

Deca vole kretanje. Zbog toga im  ne treba olakšavati učenje motoričkih veština, već omogućiti da ih u bezbednom okruženju isprobavaju, usavršavaju i uče, stimulišući sve oblasti razvoja:socio-emocionalni, kognitivni, govorno jezički, motorički, razvoj funkcije šake.