Участие на възрастните в детската игра

Ето някои насоки за игра с вашето дете:

Оставете детето да води играта

• При бебетата това може да означава отделяне на време за гушкане или разговор; бебето ще прояви инициатива и ще започне да играе - чрез движение, поглед, вокализиране.
• При по-големите деца това означава да им предоставим възможности да управляват свободно времето и дейностите си.

Следвайте интересите на детето и го насърчавайте    

• Предлагайте играчки, както и други материали, с които детето да играе; това могат да бъдат кутии, листа, камъни, метални и картонени чинии, стари съдове за готвене и др.
• Поставете ги на място, откъдето детето да може да ги вземе, когато пожелае.

От време на време въвеждайте нещо ново

• Изобщо не е задължително да е нова играчка: облечете старата по различен начин, поставете я в изправено или седнало положение или вътре в нещо; когато минавате покрай нея, кажете нещо - дайте на играчката "глас".
• Предлагайте нови преживявания като източник на идеи за игра: включете детето в ежедневието (готвене, пазаруване), говорете за неща, които виждате по време на разходка, разгледайте част от града, научете повече за животно, което то харесва, съберете интересни неща по време на разходка - клони, листа, плодове и др.

Уважавайте инициативата и лидерството на детето

• Имайте предвид, че играта сама по себе си има смисъл за детето, въпреки че на вас може да ви изглежда другояче.
• Приемете детето, неговите умения, начина, по който то вижда света, как си представя и прави изводи, и разберете какво го интересува и какво иска да изследва.

Работете с детето си, за да развивате играта

• Понякога възрастните се опитват да "поправят" играта или да определят сценарий за игра, за да направят костюма, фигурата или поведението на героя "правилно".
• Златното правило на играта е: оставете детето да определи поведението, сюжета, хода и резултата от играта.
• Не прекъсвайте играта.
• Имайте предвид, че играта не е за постигане на цел или постижение (напр. да направим завършен мост от градивни елементи), а по-скоро за това, какво се случва, докато се опитваме да си представим цел и търсим начин да я постигнем (кой иска да построи мост, от какво е направен мостът, какво се случва докато се строи, кой дойде да построи моста).
• Бъдете до детето, за да назовете какво се случва, какво правят детето и героите в играта, как се чувстват, какво преживяват.
• Бъдете „огледало“ за детето, за да може то да проверява идеите си, да ги променя и развива.