Проблемы с грамотностью в раннем возрасте

К проблемам с грамотностью в раннем возрасте относят проблемы с речью и ее восприятием, со знанием букв и произнесением слов. У малышей и детей постарше речь развивается с разной скоростью, поэтому не все проблемы с речью в раннем возрасте являются признаками трудностей с грамотностью. Обратитесь за консультацией к специалистам, если вас беспокоит то, как ваш ребенок 3–4 лет говорит, слушает и распознает буквы.

Проблемы с грамотностью в раннем возрасте

Многие дети, у которых имеются трудности с чтением и письмом в раннем возрасте, в дальнейшем догоняют своих сверстников. Но некоторым детям, у которых наблюдается медленный прогресс на раннем этапе, часто требуется дополнительная помощь. Если им трудно в дошкольном и младшем школьном возрасте, у них может наблюдаться задержка в обучении чтению и письму в долгосрочной перспективе.

Поэтому рекомендуется обратиться за консультацией к специалистам, если вашему ребенку 3–4 года и вас беспокоит следующее:

как он говорит и слушает;
как умеет распознавать буквы алфавита;
как составляет звуки вместе, чтобы получились слова.

Если у кого-то в вашем роду были проблемы с обучением чтению и письму, также будет полезно обратиться за консультацией.

Если вам нужна помощь или консультация, вы можете начать с разговора с воспитателем или школьным учителем вашего ребенка, педиатром или логопедом. Эти специалисты при необходимости также должны направить вас для получения иных услуг и необходимой помощи.

Признаки проблем с грамотностью в раннем возрасте: дети 3–4 лет

У малышей и детей постарше речь развивается с разной скоростью. Например, многие дети, которые поздно начинают говорить, догоняют своих сверстников к 3–4 годам. Другими словами, нельзя утверждать, что проблемы с речью и словами в очень раннем возрасте являются признаками начальных проблем с грамотностью.

Но если ребенку 3–4 года, некоторые проблемы с речью и словами могут указывать на проблемы с грамотностью в следующих случаях:

ребенок поздно начинает говорить и испытывает трудности с изучением и запоминанием новых слов;
выбрасывает слова, необходимые для того, чтобы составить полное предложение, например: «Я иду зоопарк», а не «Я иду в зоопарк»;
не распознает буквы алфавита;
с трудом пишет каракулями, чтобы получались формы, похожие на буквы;
не связывает вместе похожие по звучанию слова, например: «котик, ротик, животик»;
не может повторить хотя бы часть детских потешек.

Что касается чтения, обращайтесь за помощью или консультацией в следующих случаях:

ваш ребенок не может рассказать вам, какое действие происходит в книжке с картинками, например кто-то бежит, лает, кушает;
кажется, что он не может отличить лицевую и оборотную стороны книги или не знает, как ее нужно держать правильно;
не может назвать простые предметы, изображенные в книгах;
забывает, какие книги читал раньше, даже когда вы показываете их обложки;
не любит слушать, когда взрослые регулярно читают ему.

Проблемы с грамотностью у детей 5 лет и старше

Трудности с грамотностью разговорной речи у вашего ребенка могут возникнуть, если ему сложно:

понимать простые инструкции, например: «Надень, пожалуйста, куртку»;
применять новые слова, когда он говорит;
использовать заметно более длинные предложения, например состоящие из более чем 5 слов;
распознавать и придумывать слова, которые начинаются одинаково, например «кит, кисточка, кино», или которые рифмуются, например «столик, кролик, ролик»;
разбивать простые слова на составные части (слоги или отдельные звуки), например «мо-ло-ко», или складывать звуки вместе, чтобы получались слова;
использовать правильные грамматические формы, например, он говорит: «Пойдем смотреть на рыбов» вместо «Пойдем смотреть на рыб»;
использовать слова для сравнения, такие как «тяжелее», «сильнее», «короче» и т. д. Например, если вы сказали: «Машина большая, а автобус ...?», ваш ребенок должен ответить: «больше»;
рассказывать или пересказывать истории, соблюдая правильный порядок действий.

Что касается чтения, ваш ребенок может испытывать трудности с грамотностью в следующих случаях:

он не проявляет интереса к книгам и чтению;
путает последовательность событий в рассказах;
не может связать то, что происходит в книгах, с тем, что происходило в его собственной жизни;
отвлекается во время чтения книг вслух, не понимает смысла и не получает удовольствия от этого занятия.

Ребенок может испытывать трудности с грамотностью в части умения понимать то, что напечатано. Например:

он не знает, что напечатанные слова отличаются от картинок и их нужно читать;
не знает, что у каждой буквы в алфавите есть название и звук;
не может назвать хотя бы восемь букв;
не может написать каракулями свое имя, простые надписи и т. д. — не важно, сможете ли вы прочитать то, что он «пишет».

Помощь детям, у которых отмечаются проблемы с грамотностью

Если у вашего ребенка проблемы с грамотностью, предоставляйте ему много возможностей для изучения языка, давайте ему печатные материалы любых видов. Это поможет подготовить вашего ребенка к выполнению заданий по чтению и письму в школе.

Вот что вы можете сделать:

Активно поддерживайте ребенка в его занятиях чтением, письмом и рисованием, даже если он продолжает делать ошибки. Например, стимулируйте ребенка читать, давая ему много книг, журналов, брошюр и других печатных материалов. Он с большей вероятностью будет читать что-то, если ему интересно.
Как только ваш ребенок начнет читать, находите время, чтобы делать это вместе с ним. Иногда он может читать вам, а иногда вы читайте ему. Если ребенок испытывает какие-то трудности, благодаря вашей поддержке он не будет расстраиваться слишком сильно.
Используйте любые возможности, чтобы практиковать чтение и письмо. Например, читайте вывески на улице и в магазинах, меню, цены и этикетки в супермаркете. Вы также можете написать другу электронное или бумажное письмо либо текстовое сообщение. Это покажет вашему ребенку, насколько полезно уметь читать и писать.
Сделайте так, чтобы письмо стало интересным занятием. Например, когда ваш ребенок уже пробует писать, вы можете предложить ему сделать поздравительные открытки или составить список покупок. Можно также писать ребенку записки и оставлять их в том месте, где он точно их найдет, например в его ссобойке. Почему бы не попросить его написать вам ответ?
Запишитесь в местную библиотеку и берите в ней книги бесплатно.
Если ваш ребенок ходит в школу, организуйте его время, составив для него распорядок дня. Хорошо, если в нем будет определено время для чтения.

Когда ваш ребенок начнет ходить в школу, обязательно интересуйтесь у учителя о его успеваемости. Возможно, вам придется вместе с учителем разработать план помощи вашему ребенку. Чем раньше вы и учитель начнете помогать ему, тем лучше у ребенка будет получаться в дальнейшем.

Если вас интересуют другие подходы, вы можете ознакомиться с нашими статьями о чтении вместе с ребенком и о совместных занятиях по обучению чтению и письму.