Дислексия

Дети с дислексией испытывают трудности с чтением и правописанием. Дислексию чаще всего обнаруживают у детей школьного возраста. Поговорите с учителем своего ребенка, если вы беспокоитесь, как читает и пишет ребенок, особенно если у вас в семье уже встречались подобные случаи. С чутким подходом дети с дислексией улучшают свои навыки чтения и правописания в школе и дома.
Body

Немного о дислексии

Дислексия — это серьезные трудности с чтением и написанием слов. Детям с дислексией тяжело читать и писать, даже если им обеспечили все условия для обучения, и они прилагали много усилий для этого.

Дислексия — это вид нарушения обучаемости. Иногда ее также называют специфическим расстройством обучения.

Дислексия — это не проблемы с интеллектом. Люди с дислексией так же умны, как и другие люди, но их мозг по-другому обрабатывает речь.

Причины дислексии

Причины дислексии до конца не изучены. Но известно, что дислексия носит наследственный характер — она может передаваться детям через гены от одного или обоих родителей. Гены, которые передаются от родителей, по-видимому, влияют на развитие областей мозга, отвечающих за речь и язык.

Признаки дислексии

Дислексию у детей часто обнаруживают в первые два года обучения в школе, когда дети начинают учиться читать.

Пока дети не начали активный процесс обучения, непонятно, есть ли у них дислексия. Однако, еще в дошкольном возрасте можно обратить внимание на ряд важных моментов. Это могут быть признаки дислексии, если ребенок:

  • регулярно неправильно произносит слова и не может запомнить, как правильно
  • не может играть со звуками в словах — например, ему не понятно, как рифмовать слова «котик», «ротик» и «животик» или как произносить слова, которые начинаются с одного и того же звука, например, «пара полных пакетов»
  • с трудом повторяет длинные слова и предложения
  • медленно сопоставляет буквы и их звуки

Как проявляется дислексия в процессе обучения в школе:

  • ребенку может быть трудно разбивать слова на отдельные звуки — например, он не может разбить слово «кот» на звуки к-о-т
  • ему трудно составлять вместе звуки для создания слов — например, он не может соединить звуки с-о-к, чтобы получилось слово «сок»
  • ребенок угадывает и запоминает слова вместо того, чтобы читать их
  • ему трудно запомнить слова, даже если он читал и/или писал эти слова много раз
  • ему труднее читать и правильно записывать слова, чем другим детям его возраста

Если у вашего ребенка наблюдаются трудности в обучении, это не означает, что у него дислексия.

Если вам кажется, что у вашего ребенка будут возникнуть трудности с обучением, важно выяснить это как можно раньше. Часто дети постарше отлично скрывают проблемы с обучаемостью.

Диагностика дислексии

Если у вас в семье уже были случаи возникновения трудностей с чтением или если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка проблемы с чтением и правописанием слов в школе, вот что можно сделать:

1. Поговорите с учителем вашего ребенка
Первый шаг, который вы должны сделать — это поговорить с учителем. Вы можете задать вопросы о том, как у вашего ребенка обстоят дела дела с чтением и правописанием. Обсудите с учителем, как у ребенка дела вне стен класса, в общем, и как ваш ребенок относится к школе.

Учитель вместе с вами проанализирует успеваемость вашего ребенка. Это может помочь вам понять, есть ли какая-либо закономерность в том, как проявляются проблемы.

2. Попросите провести оценку
Если вы все еще обеспокоены после разговора с учителем своего ребенка, попросите, чтобы в школе провели официальную процедуру оценки.

На этом этапе можно привлечь логопеда и/или психолога. Специалисты помогут выяснить все возможные причины трудностей с обучением у вашего ребенка. Если для этого придется долго ожидать или в вашей школе не проводится такая оценка, обратитесь к логопеду и/или психологу в частном порядке (с направлением вам поможет педиатр).

Специализированная помощь детям с дислексией

Многим детям с дислексией удается улучшить свои навыки чтения и правописания, если взрослые вовремя обратят внимание и начнут заниматься этой проблемой.

В ваших силах добиться условий для облегчения обучения вашего ребенка:

  • дополнительных занятий в небольших группах в школе
  • индивидуального обучения
  • дополнительного времени на выполнение контрольных работ
  • специального программного обеспечения для компьютера — например, программы проверки орфографии, средства чтения с экрана, автозаполнение или распознавание голоса.

Обсудите с медицинским специалистом наиболее подходящие варианты для вашего ребенка.

Чем раньше дети с дислексией начнут получать квалифицированную помощь, тем выше их шансы добиться хорошей успеваемости.

От дислексии не существует «волшебной таблетки». Существует много простых и надежных способов помочь детям справиться с трудностями в обучении. Начните с консультации со специалистом, который может посоветовать действенные варианты. Например, вы можете поговорить с педиатром, учителем вашего ребенка или психологом.

Помощь ребенку с дислексией: что вы можете сделать

В ваших силах сделать многое:

  • Формируйте у ребенка уверенность в себе. Вознаграждайте и хвалите его за прилагаемые им усилия и успехи, будь то в школе или в других сферах, например, в спорте, в театральном кружке или в музыке. Так он не будет бояться трудностей.
  • Расскажите ребенку, как бороться с негативными мыслями и не бояться неудач. Например, «Не расстраивайся из-за того, что произошло сегодня. Смотри, насколько ты продвинулся в этом году. Тебе просто нужно немного больше времени и еще пару раз смело попробовать, и все получится!»
  • Поддерживайте тесный контакт с учителем своего ребенка, чтобы вы могли вместе определять, что еще можно сделать дома, чтобы помочь ребенку в учебе и иных сферах.
  • Читайте своему ребенку до тех пор, пока он не научится хорошо читать самостоятельно.
  • Предлагайте такие книги, которые будут соответствовать навыкам вашего ребенка читать. Выбирайте книги с простыми текстами, которые сможет прочитать ваш ребенок, и не давайте ему книги со большим количеством трудных больших слов.
  • Учите ребенка проговаривать отдельные звуки, из которых состоят слова, чтобы он учился составлять из них слова, вместо того, чтобы механически запоминать, как они выглядят.