Участие взрослых в играх детей

Создавайте возможность играть, а ребенок пусть придумывает, как именно для младенцев это может означать просто время, которые вы проводите вместе, обнимаясь и разговаривая; малыш проявит инициативу и начнет играть — движением, взглядом, голосом; для детей старшего возраста это означает предоставление им возможности свободно распоряжаться своим временем и придумывать себе занятия.

Следуйте интересам ребенка и поддерживайте его

игрушки, а также другие материалы для игры ребенка -это могут быть коробки, листья, камни, банки, картонные тарелки, старые кастрюли, пластиковые бутылочки и многое другое;
пусть все это будет доступно ребенку, чтобы он мог брать нужное, когда захочет.

Время от времени добавляйте что-то новое

это вовсе не обязательно должна быть новая игрушка: оденьте старую по-другому, поставьте или положите ее во что-нибудь; поговорите за игрушку, проходя мимо — дайте игрушке «голос», «оживите» ее;
предлагайте новые впечатления в качестве источника игровых идей: вовлекайте ребенка в повседневные дела (приготовление пищи, уборка дома, работа в саду и огороде, кормление домашних животных, покупки), говорите о том, что вы видите во время прогулки, исследуйте окрестности, узнавайте больше о животных, которые ему нравятся, берите в руки интересные вещи во время прогулки — ветки, листья, камешки, плоды…

Уважайте инициативу ребенка

имейте в виду, что игра сама по себе имеет смысл для ребенка, даже если вам может казаться иначе;
принимайте ребенка, его навыки, то, как он видит мир, как он что-то себе представляет и делает выводы, и понимайте, как он показывает, что его интересует и что он хочет исследовать.

Работайте с ребенком, чтобы играть еще больше

иногда взрослые пытаются «наладить» игру или задавать сценарий игры, чтобы у персонажа был «правильный» костюм, образ или поведение;
золотое правило игры: пусть ребенок определяет поведение, сюжет, ход и результат игры;
не прерывай игру до тех пор, пока ребенок хочет играть;
помните, что главное в игре — не цель или результат (например, построить мост из кубиков) — а то, что происходит: кто хотел построить мост, для чего, из чего сделан мост, что происходило во время строительства моста, кто пришел строить мост, т. е. важен процесс;
проговаривайте ребенку, что происходит и что делает он и персонажи в игре, как они себя чувствуют, что они переживают;
будьте «зеркалом» для ребенка, чтобы он мог проверять свои идеи, изменять и развивать их.