Разговор с младенцем

Когда ребенок слушает слова и имеет возможность услышать названия явлений, переживаний или действий, он/она узнает значения слов и способы выражения своих мыслей или чувств. Мы называем этот процесс «речевым питанием», и наука предлагает недвусмысленные доказательства того, что этот тип «питания» очень важен для развития мозга, а также для общего развития ребенка.

Родителям рекомендуется разговаривать с младенцем, читать сказки, петь, называть все, что они делают или что ребенок делает, видит или переживает, с первого дня его/ее жизни. Чем больше родители повторяют слова и связывают их с действиями и предметами в окружении и опыте ребенка, тем выше его/ее способность учиться. Когда таких возможностей мало, а разговоров и слов в окружении ребенка меньше, происходит обратное: записи в мозгу исчезают и способность учиться снижается.

Вот что вы можете сделать, чтобы обеспечить своему ребенку «речевое питание»:

имейте в виду, что разговор — это улица с двусторонним движением; обратите внимание на то, как часто вы поощряете ребенка разговаривать с вами, говорите с ним/ней как можно чаще, следите за тем, что он/она делает, и называйте это, отвечайте, когда он/она обращается к вам или проявляет интерес к чему-то;
всякий раз, контактируя с ребенком, когда вы качаете, обнимаете, переодеваете, купаете и играете, — старайтесь говорить с ним/ней нежным тоном. Уважайте темп, заданный малышом: говорите медленно и дайте время ответить. Смотрите ребенку в глаза и старайтесь поддерживать зрительный контакт. Привлекайте внимание ребенка, изменяя высоту или темп своей речи;
следите за ребенком и его/ее реакциями во время разговора: когда вы заметите, что ребенок больше не принимает активное участие, измените тип общения. Когда ребенок отводит взгляд, проявите терпение и дайте ему/ей возможность отдохнуть и «возобновить» разговор. Когда он/она снова посмотрит на вас, поприветствуйте его/ее улыбкой и словами одобрения. Когда вы замечаете, что ребенку больше не нравится общение или он/она уже достаточно поговорил/а, дайте время подольше отдохнуть и сменить занятие.

Во время разговора с малышом выключайте телевизор, мобильный телефон и другие подобные устройства. Наука предполагает, что речь, которую ребенок просто слышит, недостаточно стимулирует.

С другой стороны, имейте в виду, что ребенок наиболее готов к исследованиям и активности, когда он/она пользуется вашей поддержкой и безраздельным вниманием. Так что пусть ваши разговоры будут ситуациями, укрепляющими связь между вами.