Особенности развития мелкой моторики и функции руки с 7-го по 12-й месяц

Рост ребенка — это сложный процесс, в котором переплетаются все области развития: социальная, моторная, когнитивная, речевая и мелкомоторная — развитие функции руки. Есть поговорка: «Ваши руки — это отражение вашего мозга». Руки нужны для исследования, манипулирования объектами и ежедневной повседневной деятельности.

Развитие моторики и функции руки

Выкладывание ребенка на ровную твердую поверхность с ранних месяцев жизни приводит к тому, что он начинает использовать раскрытые ладони как для поддержки себя, так и при перемещении по поверхности.
Когда ребенок пробует сидеть и учится переходить из одного положения в другое, он начинает использовать свою руку и открытую ладонь для развития реакций равновесия и защиты, которые помогают ему удерживаться от падения.
Дети, которые пробуют вставать, подтягиваются руками при переходе в положение стоя и держатся, когда передвигаются вдоль опоры.

Развитие мелкой моторики

Благодаря лучшему моторному контролю движения рук вашего ребенка становятся более точными при захвате, манипулировании и изучении того, что находится в его зоне доступа.

В период с 7-го по 12-й месяц развитие мелких движений происходит последовательно. В этом возрасте ребенок, как правило, способен выполнять следующие действия:

переносить игрушку из руки в руку;
держать по одной игрушке в каждой руке, стучать ими друг о друга;
захватывать игрушки разных размеров и форм (регулируя раскрытие ладони);
пытаться схватить и удержать несколько небольших предметов;
сжимать мягкие предметы;
перелистывать страницы книги;
открывать ящики, снимать крышки с коробок, извлекать предметы из пакетов;
разделять два соединенных блока крупного конструктора;
выводить указательный палец при исследовании чего-либо, например, просовывая его в отверстия;
использовать указательный жест (пальцем) для указания на что-либо;
тянуть за веревку игрушку (машинку);
поднимать более тяжелые предметы (бутылки с водой, коробки с игрушками);
толкать и тянуть ящики с игрушками, мебель (стулья, сушилку для одежды);
захватывать мелкие предметы кончиками пальцев — большого, указательного и среднего (щипковый захват), а затем кончиками большого и указательного пальцев (пинцетный захват).

Манипулирование с едой

Для этого возраста характерно расширение пищевого рациона ребенка. Продукты, которые вы приготовили для смешивания или пюрирования, должны проходить «ручной контроль качества». Позвольте ребенку исследовать пищу — трогать, давить, мазать, бросать, нюхать, лизать, класть еду себе в рот. При помощи рук ребенок получает качественную сенсорную информацию о том, что такое еда, какова ее текстура и форма, затем он узнает как она пахнет, и только потом — какова она на вкус. Так малыш запоминает всю необходимую информацию о пище:

как удобнее взять, какую руку использовать;
какая текстура пищи: мягкая, грубая, влажная, сухая;
размер и форма: большая, маленькая, круглая, продолговатая.

Разнообразный сенсорный опыт очень важен при подготовке малыша к процессу жевания и для развития речи.

Таким образом, развитие функции руки служит для поддержки, защиты, хватания, удержания, манипулирования, а также для исследования свойств различных предметов. Ребенок ощупывает предметы рукой, используя тонкую сеть нервных окончаний, и «дополняет» визуальные образы окружающих его предметов. Поэтому исследуйте разнообразные вещи вместе с малышом, разумеется, заботясь о его безопасности (уберите острые, мелкие предметы, за которые он может потянуть и получить травму при их падении, а также токсичные вещества, такие как лекарства, бытовая химия, которые ребенок может открыть).