Дневни рутини

Од 6 -тиот месец, кога детето почнува да си ги фаќа своите нозе, тоа ужива да ги соблекува чорапите. Во втората година, оваа активност станува дел од разбирање и извршување на наредби: „Соблечи ги чевлите, соблечи ги чорапите, облечи ги чевлите и чорапите“. Соблекувањето чевли е активност што му претходи на облекувањето чевли, но детето ќе покаже иницијатива да се обиде, вежба и на крајот успешно да ја изврши акцијата. Истото важи и за облекување и соблекување на долниот и горниот дел од облеката.

Ако сакаме да вклучиме ориентација во просторот и стимулација на моторни активности, му даваме наредба на детето да оди во собата и да носи парчиња облека од плакарот, ставаме парчиња облека на кревет, фотелји, каде што децата можат безбедно да се искачат и да ги земат. Преку овој вид активност, освен што се стимулира употребата на раката, се стимулираат и неколку области на развој:

• социјална интеракција
• комуникација и развој на говорот
• подобрување на моторните вештини
• подобрување на функцијата на рацете.

Рутините ги прават и возрасните и децата безбедни. Јадеме во кујната, се капеме во бањата, се облекуваме во собата, ги чуваме чевлите во ходникот, спиеме во спалната соба. Сите нешта стојат на исто место, тие се одвиваат според познат распоред, на сличен начин, без брзање.

Хранење

Храната е нутритивна потреба, но и моќно сетилно искуство. Многу често во нашата култура, храната ја носи пораката за љубов: „Кој ми готви, кој ме храни, ме сака“.  Мирисите од детството, вклучително и храната подготвена во нашите домови, се спомени на кои се сеќаваме кога сакаме да се чувствуваме удобно. Мирисите ги поврзуваат спомените. Храната е различно обоена во различни периоди од животот, има различна текстура, вкус, мирис. Првично, храната се користи за играње, месење, мешање, размачкување, фрлање, а потоа оди во устата за понатамошна обработка. Семејниот ручек е место каде што децата набљудуваат што прават другит, ги имитираат и секогаш сакаат храна од нивните чинии. Храната може да се јаде со прсти, лажица, вилушка, сецкана со нож. Секогаш се јаде на едно место што обезбедува организацијата во куќата, без ТВ, телефон или какво било друго одвлекување на вниманието, бидејќи храната треба да се доживува со сите сетила. 

Домашни обврски

Децата сакаат да учествуваат во домашните работи. Преку овие активности повторно ја прошируваме комуникацијата, го продолжуваме активното внимание, ја подобруваме функцијата на рацете. 

• Бришење прашина
• Изнесување на алиштата од машината
• Собирање на исушените алишта
• Перење садови со сунѓер
• Внесување и вадење на садовите во машина за миење садови
• Чистење со правосмукалка 
• Метење на дворот со метла
• Готвење заедно 
• Мешање, месење, мерење шеќер, гриз, брашно со лажица стискање портокал, истурање ...

За да ги стимулираме сите области на развој кај децата, потребни ни се: трпение, имагинација, секојдневни рутини во кои децата учествуваат на свој начин, според нивните способности за кои треба да бидат пофалени, наградени, мотивирани за понатамошни истражувања и секако секогаш под надзор и во безбедна средина.