Стимулација на моторните активности во втората година

“Моментот кога детето станува на нозе и почнува да оди самостојно е едно од најсилните искуства. Ви се чини дека никогаш не се уморни. Детето станува, седи, оди странично држејќи се на мебелот, си дозволува да застане, чекори, повторно се спушта до позиција на лазење. Тој постојано експериментира и го прави тоа цело време со насмевка и нова мотивација да открие различни можности за движење. “

Први независни чекори

Се очекува здраво дете да почне да оди во периодот помеѓу 18 и 20 месец.
Првите чекори што ги прави детето се на широка основа. Нозете се претежно одвоени и свртени кон надвор.
Нозете секогаш ќе бидат поставени на начин кој му обезбедува на телото најстабилна положба - не обидувајте се да ја поправите позицијата на нозете.
Не му облекувајте чевли на детето за одење дома - чевелот не формира лак на ногата, туку се зајакнува преку активност. Може да се случи кога на детето му облекувате чевли тоа запира и седнува веднаш, бидејќи тој не ги разбира информациите што доаѓаат од површината како кога е босо.
За време на периодот во кој детето го стабилизира своето одење, обично ги крева рацете високо за да се одржува рамнотежа.
Многу често, детето носи играчки во секоја рака или една поголема, што му дава подобра стабилност при одење. Кога ќе испушти играчка, седнува.
Дури и откако детето ќе почне да оди, тоа често ќе користи на различни површини, форми на лазење и потпирање на предмети бидејќи тие му помагаат да стигне до она што го сака побрзо и побезбедно.

Понатамошно истражување на моторните способности

Дете кое оди сигурно ќе ја крева ногата и ќе се обиде да се искачи по скалите или парчиња мебел.
Носи шишиња, кошеви, топки, претежно потешки работи кои му даваат чувство на дополнителна безбедност.
Удира топка, ја фрла, повремено паѓа, но најчесто не губи рамнотежа.
Се качува на лизгалки и други предмети, лази, сака да се врти или да ужива на нишалки во паркот.
Оди по угорници, удолници и друг нерамен терен.
Се врти во круг, ја става главата во различни позиции: надолу, настрана - овој тип на движење го стимулира вестибуларниот систем, го возбудува мозокот, детето се радува, ужива и понатаму ги развива сите свои потенцијали.
Почнува да трча.
Оди наназад и може да седи на ниска клупа, висок стол, фотелја.

Моторниот развој во втората година се карактеризира со модели на учење: одење, трчање, манипулација со топки, качување по скали, кои во третата година ќе добијат нов израз за подобрување на брзината, умешноста и координацијата.