Развитие функций кисти с 7 до 12 месяцев

Рост ребёнка – это сложный процесс, в котором переплетаются все области развития: моторная, когнитивная, речь и язык, развитие функций рук. Есть поговорка: «Ваши руки – это отражение вашего мозга». Рука используется для исследования, манипулирования объектами, повседневной деятельности.

Развитие моторики и функций руки

Если мы опускаем ребёнка на ровную поверхность уже на 4-м месяце, то с 6-го месяца он начинает использовать руки для поддержки при передвижении по плоской поверхности.
Когда ребёнок начинает сидеть, переходя из положения сидя в другое положение, он начинает использовать свою руку и открытую ладонь, чтобы защитить себя от падения на голову.
Дети, которые начинают вставать, используют руки, чтобы подтянуться и встать.

Развитие схватывания

С улучшением моторики ребёнок начинает более точно захватывать предметы рукой, манипулировать ими для изучения того, что находится в окружающей среде.

В третьем и четвёртом триместрах развитие хватательной функции ребёнка происходит следующим образом:

перемещает игрушку из рук в руки;
держа по одной игрушке в каждой руке, ударяя ими друг о друга;
захватывает игрушки разных размеров и форм (регулировка раскрытия руки);
пытается схватить и удержать до трёх или четырёх предметов меньшей окружности;
сжимает мягкие предметы;
перелистывает страницы книги;
открывает ящики, снимает крышки с ящиков, достаёт салфетки из пакетов;
разделяет два соединённых предмета;
отделяет указательный палец для исследования, просовывает палец в отверстия, отделяет указательный палец для указания;
тянет игрушку, привязанную к верёвке;
любит поднимать более тяжёлые вещи (бутылки с водой, коробки с игрушками);
толкает и тянет ящики с игрушками, мебелью (стулья, столы, сушилка для одежды);
захватывает мелкие предметы кончиками пальцев, большим и указательным пальцами, а затем кончиками большого и указательного пальцев (захват клешнями).

Рука и кормление

Это характерно для возраста когда ребёнок начинает получать прикорм. Блюда, которые мы приготовили должны пройти «ручной контроль качества». Позвольте ребёнку трогать, давить, мазать, бросать, лизать, класть еду в рот. Через руки ребёнок получит качественную информацию о том, что такое еда, какова её текстура и форма, как она пахнет, а затем и на вкус, и запомнит всю необходимую информацию о ней:

как подобрать, какую руку использовать;
какая у еды текстура: мягкая, грубая, влажная;
размер и форму: большие, маленькие, круглые, продолговатые.

Эти вещи также важны при подготовке к жеванию и разговору.

Рука служит для поддержки, защиты, схватывания, удержания чего-либо, манипулирования, «переживания» различных качеств из окружающей среды. Ребёнок «видит» предметы рукой, используя тонкую сеть нервных окончаний, и «дополняет» образ того, что его окружает. Поэтому исследуйте вместе, разумеется, заботясь о его безопасности (ограждайте от острых, мелких предметов, токсичных веществ, таких как бытовая химия, до которых он может дотянуться, движущихся предметов, за которые он может потянуть и получить травму при падении).