Развитие на двигателните умения на ръцете от 7-ия до 12-ия месец

Растежът на детето е сложен процес, в който се преплитат всички области на развитие: моторно, когнитивно, реч и език, развитие на двигателните умения на ръцете. Има една поговорка: "Ръцете са отражение на мозъка". Ръцете се използват за изследване на средата, боравене с предмети, дейности от ежедневния живот.

Развитие на двигателните умения и функциите на ръцете

  • При поставяне на детето на равна повърхност още на 4-ия месец, то започва да използва отворените си ръце за опора, а започва да се движи по равна повърхност още на 6-ия месец.
  • Когато детето започне да седи, преминавайки от седнало положение в други позиции, то започва да използва ръката си и отворената си длан, за да се предпази от падане по глава.
  • Децата, които започват да стават прави, използват ръцете си, за да се издърпат до изправено положение.

Развитие на хващането

С развитието на моторния контрол, ръката става по-прецизна при хващане, боравене със и изследване на заобикалящата среда.

Във втората половина на първата година от живота на детето, развитието на умението за хващане протича по следния начин:

  • премества играчка от ръка в ръка;
  • държи по една играчка във всяка ръка, като ги удря една в друга;
  • хваща играчки с различни размери и форми (регулиране на отварянето на ръцете);
  • опитва да хване и задържи до три или четири по-малки предмета;
  • стиска меки предмети;
  • прелиства страниците на книга;
  • отваря кутии, повдига капаци на кутии, изважда кърпички от опаковките;
  • разделя две свързани кубчета;
  • отделя показалеца за изследване, пъха пръст в дупки, отделя показалеца за посочване;
  • дърпа играчка, вързана за връв;
  • харесва му да вдига по-тежки неща (бутилки, пълни с вода, кутии за играчки);
  • бута и дърпа кутии с играчки, мебели (столове, маси, сушилници за дрехи);
  • хваща малки предмети с върховете на пръстите си, палеца и показалеца, а след това с върховете на палеца и показалеца (щипков захват).

Ръце и хранене

Тази възраст се характеризира и с въвеждането на твърди храни. Храната, която сме сготвили и приготвили за блендиране или пюриране, трябва да премине „ръчен контрол на качеството“. Позволете на детето да докосва, мачка, намазва, хвърля, ближе, слага храна в устата си. Чрез ръцете детето ще получи качествена информация за това каква е храната, каква е нейната текстура и форма, как мирише и по-късно какъв вкус има, и ще запомни цялата необходима информация за нея:

  • как да я вземе, какъв захват да използва;
  • каква е текстурата ѝ: мека, корава, сочна;
  • ще научи за размера и формата: голяма, малка, кръгла, продълговата.

Тези неща са важни и при подготовката за дъвчене и говорене.

Ръката служи за опора, защита, хващане, задържане за нещо, боравене, „изпитване“ на различни качества на заобикалящата среда. Детето "вижда" предметите с ръка, използвайки фина мрежа от нервни окончания и "допълва" образа на това, което го заобикаля. Затова изследвайте заедно, като разбира се се грижите за неговата безопасност (избягване на остри, малки предмети, токсични вещества като домакински химикали, до които то може да достигне, подвижни предмети, които може да дръпне и да се нарани, ако паднат).