Развитие ребенка в период с 10-го по

12-й месяц

Общение

Что нового?

Это период когда, скорее всего, прозвучит первое настоящее слово вашего малыша. Хотя по-прежнему он в основном лепечет, к концу первого года жизни ваш мальчик, вероятно, будет понимать и использовать хотя бы одно слово (например, «ма-ма» или «па-па»). Он будет очень стараться общаться с вами всеми возможными способами — не только словами, но и движениями —  показывая пальцем, кивая головой или махая руками... Если вы еще не слышали от малыша первого слова, не волнуйтесь. Он найдет другой способ привлечь ваше внимание и сообщить о том, чего хочет. Ребенок будет понимать вас все больше и больше.

Что вы можете сделать?

Разговаривайте с малышом во время повседневных дел — одевания, кормления, прогулок, походов в магазин. Просто проговаривайте, что вы делаете, или описывайте, что видите вокруг, помните — это не урок, а просто разговор!  Если мальчик пытается что-то сказать, эмоционально реагируйте на это и поясняйте ему от себя. Например, когда он говорит «па-па» или «ма-ма», вы можете ответить: «Да, папа пришел!» или «Да, мама пришла!». Таким образом вы пополняете словарный запас ребенка и развиваете его коммуникативные навыки.

В этот период вы можете заметить, что ваш ребенок понимает короткие инструкции, такие как «дай мне», «помаши пока-пока, он уходит» или «нельзя, не трогай это». Поощряйте его, когда видите, что он понимает — улыбайтесь или хвалите.

Чувства

Что нового?

Как и на более раннем этапе развития, ваш ребенок, вероятно, все еще будет проявлять беспокойство при виде незнакомых людей. Мальчик по-прежнему может испугаться и заплакать, когда вы выйдете из комнаты. Однако по мере того, как эмоциональное развитие ребенка прогрессирует, он все больше и больше осознает свои потребности. Малыш научится лучше общаться и сможет сообщить вам о своих желаниях и чувствах.

Что вы можете сделать?

Продолжайте успокаивать его, если он пугается новых людей. Предоставляйте малышу возможность привыкнуть к ситуации в ходе повседневных дел, например, когда вы ненадолго выходите, чтобы взять игрушку в другой комнате, и возвращаетесь. Такие игры, как прятки или «ку-ку», также помогают научиться справляться с этими чувствами. О каких бы чувствах ни шла речь, прислушивайтесь к ребенку и пытайтесь определить его желания, помогите ему выразить свои впечатления и намерения словами. Например: «О, мой малыш устал» или «Ты хочешь эту ложку, давай достану и подам тебе».

Мышление

Что нового?

Помните, что в этот период ваш ребенок все время учится. Дети этого возраста любят находить спрятанные под чем-либо (одеялом или чашкой) интересные предметы. Они также хотят изучать свойства разных предметов, например трясти их, толкать, бросать, ударять или стучать ими об пол.  (Следите, чтобы окружающие предметы были безопасными!). Малышу будет нравиться играть, когда за ним наблюдают близкие. В конце первого года жизни ребенок сам сможет инициировать игру, показывая и предлагая вам свои игрушки.

Что вы можете сделать?

Как и в младшем возрасте, ваш малыш будет лучше учиться во время игры.  Есть много различных игровых способов поддержать его развитие, которые вы можете найти в разделе «Играем вместе».

Каждый ребенок уникален, поэтому старайтесь следовать за инициативой вашего малыша и поддерживайте его выбор игрушек и интересов. Следует помнить, что обычные, простые предметы, находящиеся в обиходе, также способствуют обучению и развитию познавательных способностей мальчика. Читайте простые детские книги, рассказывайте сказки, включайте музыку или пойте песни и декламируйте детские стишки. Пусть ребенок листает страницы книжек с картинками.  А процесс купания или одевания может стать отличным временем для освоения малышом частей тела — вы можете научить его показывать определенные части тела на себе.

Движение

Что нового?

В эти месяцы часто происходят захватывающие события: вы можете заметить, что ваш малыш начнет стоять, держась за что-нибудь, а затем он может попытаться стоять самостоятельно и, возможно, сделает свои первые шаги. Каждый ребенок индивидуален, но к концу этого периода некоторые могут даже ходить самостоятельно. Однако ходьба — это сложный навык для маленьких детей, и некоторые из них, рано начав ходить, все равно возвращаются к ползанию как к более легкому способу исследования окружающего мира. В то же время малыши все более умело и ловко пользуются руками и пальцами.

Что вы можете сделать?

Не нужно учить ребенка ходить! Попробуйте найти увлекательные способы игры, побуждая малыша двигаться, чтобы наращивать его мышечную силу и стимулировать развитие более сложных движений. Теперь, когда ребенок ходит, убедитесь в том, что ваш дом безопасен для маленького искателя приключений. Спуститесь на уровень малыша и осмотритесь, уберите то, что опасно для него. В этот период у ребенка заметно улучшается координация и ловкость движений. Вы можете помочь малышу изучать текстуры разных предметов на ощупь, предлагая ему выбор. Побуждайте ребенка к новым действиям с предметами: стучать одним о другой, ставить их друг на друга, а затем разрушать построенное, складывать предметы в коробку и доставайте их из нее. Дайте малышу мелки и покажите, как рисовать на бумаге.

Есть много других игровых способов поддержать развитие, вы можете найти их в разделе «Играем вместе».

Опасения родителей по поводу развития в период с 10-го по 12-й месяц

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно предсказать, когда и как ваш малыш освоит тот или иной навык. Ожидаемые и прописанные на этот период способности (этапы развития) призваны давать лишь общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка. Пожалуйста, не переживайте, если развитие будет происходить несколько иначе.

Однако для собственного спокойствия обязательно поговорите со своим педиатром (или другим специалистом), если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки в развитии, если он, как вам кажется, перестал делать что-то из того, что уже умел, или если у вас есть другие причины для беспокойства:

• ваш ребенок не смотрит вам в глаза или не следит взглядом за движущимися объектами;
• не интересуется звуками;
• не реагирует на свое имя, когда вы его зовете;
• не говорит;
• не пытается сообщить вам о своих желаниях или потребностях;
• не показывает на предметы;
• не проявляет эмоций;
• не ползает.