Учество на возрасните во детската игра

Еве неколку упатства за играње со вашето дете:

Овозможете играње, оставете го детето да ја креира играта

• за бебиња, ова може да значи одвојување еден-на-еден време за гушкање или разговор; бебето ќе покаже иницијатива и ќе почне да игра - со движење, поглед, испуштање на гласови
• за постарите деца, тоа значи да им се обезбедат можности слободно да управуваат со своето време и активности

Следете ги интересите на детето и охрабрете го да игра

• дајте му на детето играчки и други материјали со кои може да си игра; тоа може да бидат кутии, листови, камења, лимени и картонски садови, стари садови за готвење…
• ставете ги на дофат за да може детето да ги земе кога сака

Од време на време воведувајте нешто ново

• тоа воопшто не мора да биде нова играчка: облечете ја старата кукла поинаку, ставете ја во стоечка или седечка положба или во кутија; кога ќе поминете покрај играчката, кажете нешто - дајте ѝ „глас“ на играчката
• понудете нови искуства како извор на идеи за игра: вклучете го детето во рутините (готвење, пазарење), разговарајте за некои работи што ги гледате за време на прошетка, истражете дел од градот, дознајте повеќе за животното што му се допаѓа, собирајте интересни работи за време на прошетка - гранки, лисја, овошје…

Почитувајте ја иницијативата и лидерството на детето

• имајте на ум дека играта сама по себе има смисла за детето, иако можеби ви изгледа поинаку
• прифатете го детето, неговите вештини, начинот на кој го гледа светот, како замислува и донесува заклучок и разберете како покажува што го интересира и што сака да истражува

Работете со вашето дете за да развиете игра

• понекогаш возрасните се обидуваат да ја „поправат“ играта или да дефинираат сценарио за играње, за „правилно“ да ја облечат куклата или нејзиното „однесување“.
• златното правило на играта е: оставете го детето да го одреди однесувањето, заплетот, текот и исходот од играта
• не ја прекинувајте играта
• имајте на ум дека играта не е за цел или достигнување: да се направи мост од коцки, туку за тоа што се случува додека детето се обидува да замисли цел и бара начин да ја постигне: кој сакаше да изгради мост, што од што беше направен мостот, што се случуваше додека се градеше мостот, кој дојде да го изгради мостот
• бидете тука за детето да именува што се случува, што прават детето и ликовите во играта, како се чувствуваат, што доживуваат
• бидете „огледало“ за детето, за да може да ги провери неговите идеи, да ги менува и развива.