Стимулиране на двигателната активност през втората година

Моментът, в който детето се изправи на крака и започне да ходи самостоятелно, е едно от най-силните преживявания. То сякаш никога не се уморява. Става, сяда, върви настрани, държейки се за мебелите, изправя се, прави крачки и отново тръгва да пълзи. Непрекъснато експериментира и го прави през цялото време с усмивка и мотивация да открива различни възможности за движение.

Първи самостоятелни стъпки

  • Очаква се едно здраво дете да проходи в периода между 12-ия и 18-ия месец.
  • Първите стъпки, които детето прави са доста широки. Стъпалата са предимно раздалечени и обърнати навън.
  • Стъпалата винаги са разположени по начин, който осигурява на тялото най-стабилна позиция, затова не се опитвайте да коригирате позицията на краката.
  • Не обувайте обувки на детето, когато ходи вкъщи – обувката пречи за оформянето на свода на стъпалото. Може да се получи така, че когато детето е с обувки и се изправи да върви, да спре и да седне веднага, защото не разбира информацията, идваща от повърхността, на която е застанало.
  • Докато детето стабилизира ходенето си, ръцете обикновено са вдигнати високо, за да поддържат равновесието.
  • Много често детето носи играчки или играчка в ръце, докато ходи, защото това му дава по-добра стабилност. Когато изпусне играчката, то ще седне.
  • Дори след като детето проходи, то често продължава да използва пълзенето за придвижване, защото по този начин може да стигне по-бързо и по-безопасно до това, което иска. 

Изследване на двигателните способности

През втората година детето усвоява различни двигателни умения: ходене, тичане, различни дейности с топка, овладяване на качването и слизането по стълби. Обикновено ще наблюдавате следното през този период:

  • Детето, което вече може да ходи, със сигурност ще иска да се опита да се изкачи по стълбите или върху мебелите.
  • Детето може да играе продължително време приклекнало.
  • То носи бутилки, кошници, топки - предимно по-тежки неща, които му дават усещане за допълнителна сигурност.
  • Детето все още се качва и слиза по стъпала на четири крака.
  • То може да удря или хвърля топка, като при такава игра от време на време пада, но през повечето време не губи равновесие.
  • Качва се на пързалки, катерушки, пълзи, обича да се върти и да се забавлява на люлките в парка.
  • Само̀ избира да върви нагоре и надолу по неравен терен.
  • Върти се в кръг, поставя главата си в различни позиции (надолу, настрани) – този тип движение стимулира вестибуларния апарат и възбужда мозъка. Детето се весели и се радва, като допълнително развива всичките си възможности.
  • През втората година детето започва да тича.
  • Върви на заден ход и може да седи на ниска пейка, висок стол, фотьойл. 

През третата година развитието на тези умения продължава по нови начини, а именно чрез подобряване на скоростта, сръчността и координацията.