Проблемы с ранней грамотностью

О трудностях с ранней грамотностью

Некоторые дети с трудностями в ранней грамотности догонят своих сверстников. Но некоторым детям, у которых наблюдается медленный прогресс в раннем возрасте, часто требуется дополнительная помощь. Если им трудно в дошкольном и младшем школьном возрасте, они могут столкнуться с задержками в развитии грамотности в долгосрочной перспективе.

Поэтому рекомендуется обратиться за профессиональной консультацией, если вашему ребенку 3–4 года и вы беспокоитесь о том:

• как ваш ребенок говорит и слушает;
• какова способность вашего ребенка распознавать буквы алфавита;
• как ваш ребенок складывает звуки в слова.

Если у вас есть семейная история проблем с грамотностью, также полезно обратиться за советом.

Если вам нужна помощь или совет, вы можете начать с разговора с дошкольным или школьным педагогом вашего ребенка, медсестрой семейной поликлиники, терапевтом, педиатром или дефектологом. Эти специалисты также должны иметь возможность направить вас в другие службы и группы поддержки.

Признаки трудностей ранней грамотности: 3–4 года

Младенцы и дети развивают речь с разной скоростью. Например, многие дети, которые поздно начинают говорить, наверстывают упущенное к 3–4 годам. Следовательно, мы не можем сказать, что очень ранние проблемы со словами и речью являются признаком трудностей с ранней грамотностью.

Но к тому времени, когда детям исполняется 3–4 года, некоторые проблемы со словами и речью могут указывать на трудности с грамотностью.

Если вашему ребенку 3–4 года, у него/неё могут быть проблемы с грамотностью в раннем возрасте, если он/она:

• поздно начинает говорить и испытывает трудности с изучением и запоминанием новых слов;
• пропускает слова, которые ему/ей нужны, чтобы составить полное предложение — например, «Иду зоопарк», а не «Я иду в зоопарк»;
• не распознает буквы алфавита;
• с трудом рисует фигуры, похожие на буквы;
• не связывает похожие по звучанию слова — например, «кот, рот, живот»;
• не может повторить хотя бы часть детских потешек.

Обратитесь за помощью или советом, если ваш ребенок:

• не может сказать, какое действие происходит в книжке с картинками — например, бег, лай, еда;
• не может отличить лицевую и оборотную стороны книги или не знает, может ли держать ее правильно;
• не может назвать простые предметы, представленные в книгах;
• забывает, какие книги читал/а раньше, даже когда вы показываете ему/ей обложки;
• не любит регулярно слушать, как взрослый ему/ей читает.

Проблемы с грамотностью: 5 лет и старше

У вашего ребенка могут возникнуть трудности с грамотностью в разговорной речи, если у него/неё есть проблемы в следующих случаях:

• понимание простых инструкций — например, «Надень, пожалуйста, пальто»;
• включение новых слов, когда он/она разговаривает;
• использование заметно более длинных предложений — например, предложений из более чем пяти слов;
• распознавание и придумывание слов, начинающихся одинаково, как «машина, мама, майка», и слов, звучащих в рифму, как «крот, грот, бот»;
• разбивка простых слов на части (слоги или отдельные звуки), например «ба-на-на», или сложение звуков в слова;
• использование правильной грамматики — например, говорит: «Она разбивала очки» вместо «Она разбила очки»;
• использование слов для сравнения, таких как «тяжелее», «сильнее» или «короче». Например, если вы сказали: «Машина большая, а автобус ...?», Ваш ребенок должен ответить: «Больше».
• рассказывание или пересказывание истории в правильном порядке.

При чтении ваш ребенок может испытывать трудности с грамотностью, если он/она:

• не проявляет интереса к книгам и чтению;
• смешивает последовательность событий в рассказах;
• не может связать то, что происходит в книгах, с событиями в собственной жизни;
• отвлекается, когда книгу читают вслух, не улавливает смысл и не получает удовольствия от этого занятия.

В понимании концепций печати ваш ребенок может испытывать трудности с грамотностью, если:

• не знает, что напечатанные слова отличаются от картинок, и их нужно читать;
• не знает, что у каждой буквы в алфавите есть название и звук;
• не может назвать хотя бы восемь букв;
• не пишет свое имя, сообщения и т. д. — не имеет значения, можете ли вы прочитать то, что он/она пишет.

Помощь детям с трудностями в обучении грамотности

Если у вашего ребенка проблемы с грамотностью, важно продолжать давать ему/ей множество возможностей для знакомства с языком и печатью во всех формах. Это поможет подготовить вашего ребенка к чтению и письму в школе.

Вот что вы можете сделать:

• Поощряйте ребенка читать, писать и рисовать, даже если он/она продолжает делать ошибки. Например, поощряйте ребенка читать, давая много книг, журналов, брошюр и других печатных материалов. Он/она с большей вероятностью прочитает что-нибудь, если ему/ей это интересно.
• Как только ваш ребенок начнет читать, найдите время, чтобы почитать вместе с ним/ней. Иногда он/она может читать вам, а иногда вы можете читать ему/ей. Если он/она испытывает затруднения, это поможет избежать излишнего разочарования.
• Используйте повседневные возможности для чтения и письма. Например, читайте вывески улиц и магазинов, меню, цены и этикетки в супермаркете. Вы также можете написать другу электронное письмо, письмо на бумаге или текстовое сообщение. Это покажет вашему ребенку, насколько полезны чтение и письмо.
• Сделайте процесс письма увлекательным. Например, когда ваш ребенок начинает писать, вы можете предложить ему/ей сделать поздравительные открытки или составить списки покупок. Вы можете писать ребенку записки и оставлять их в специальном месте, например, в его/её коробке для завтрака. Почему бы не попросить его/её написать вам тоже?
• Посетите местную библиотеку — можете присоединиться и взять книги напрокат бесплатно.
• Если ваш ребенок ходит в школу, убедитесь, что утром он/она подготовлен/а к учебному дню. Это поможет включить в его/ее распорядок дня и спокойное время для чтения.

Как только ваш ребенок пойдет в школу, вы можете узнать у учителя об успеваемости ребенка. Возможно, вам придется поработать с учителем над планом поддержки вашего ребенка. Чем раньше вы и учитель окажете помощь вашему ребенку, тем лучше будет его/её прогресс в долгосрочной перспективе.

Для получения дополнительных идей ознакомьтесь с нашими статьями о чтении ребенку и идеях по обучению грамоте, которые вы можете осуществлять вместе.