Развитие ребенка с 25 по 36 месяца.

Общение

Что нового?

В этом возрасте словарный запас вашего ребенка становится богаче с каждым днем. Большинство детей этого возраста могут составлять предложения из 2–5 слов, и вам уже легче понять, что говорит ваша девочка. Она постепенно учится слушать, ждать своей очереди и может поддержать короткий разговор. В этот период малышка учится описывать произошедшие в течении дня события. С вашей помощью она может даже начать рассказывать простую историю в правильной хронологической последовательности. Это все так увлекательно и захватывающе — и для нее, и для вас!

Как вы можете помочь?

Ежедневно уделяйте время чтению книг совместно  с вашей девочкой, давайте ей самостоятельно перелистывать страницы книжки с картинками. Учите ребенка простым песням, стишкам и ценностям, которым вы придерживались в детстве. Во время чтения спрашивайте ребенка, что нарисовано на картинках, пусть она укажет на предметы, побуждайте малышку повторять за вами, даже если у нее не получается один-в-один. Вашему ребенку будет интересно узнать названия предметов. Постарайтесь говорить не просто название, а добавив несколько описаний  (например, «да, это большой синий грузовик» или «Мяч - большой мяч, не так ли?»).

Чувства

Что нового?

Это очень важный период для эмоционального развития вашего ребенка. Каждый день она испытывает множество чувств - от сильного счастья до печали, разочарования и даже гнева. В то же время малышка узнает о чувствах других людей, у нее развивается эмпатия — понимание тех чувств, которые может испытывать кто-то другой. Как и в более младшем возрасте, у ребенка могут случаться вспышки гнева или истерики. Ей все еще трудно выразить словами «сильные» чувства. Это время когда ваша малышка начнет понимать, как ее поведение влияет на ваше, а также как ваше поведение влияет на нее. Теперь она способна меньше переживать разлуку с вами, хотя временами это все еще может вызывать сложности — все дети разные.

Как вы можете помочь?

Обсуждайте с вашей девочкой чувства, рассказывайте ей сказки или читайте соответствующие возрасту книги о разных видах эмоций. Помогайте ей выражать эмоции с помощью игрушек или других предметов. Примите тот факт, что иногда она все еще не может справиться со своими чувствами, и сохраняйте спокойствие для поддержания безопасной и благоприятной эмоциональной среды. А игры, особенно ролевые, — прекрасный способ помочь малышке понять свои чувства и справиться с ними.

Мышление

Что нового?

Ваша девочка постепенно начинает ориентироваться в важных понятиях, таких как: время (например, день и ночь, до и после) и противоположности (большой и маленький). Кроме того, в этот период она, вероятно, покажет вам, что понимает предназначение различных частей своего тела («Я вижу своими глазами»). Малышка может объединять предметы в группы по цвету, размеру или форме. Она также начинает решать простые задачи методом проб и ошибок: «Если ложка не помещается в банку, может быть, я должна взять ложку поменьше».

Как вы можете помочь?

Помните, что для вашей малышки лучше всего продолжать учиться  через исследования и игры. Познавать и исследовать окружающий мир можно, используя предметы и играя в ролевые игры. Вдохновляйте своего ребенка играть во множество «ролевых игр» и  присоединяйтесь иногда к игре, которую ведет ваша малышка. Продолжайте вовлекать её в повседневные дела, которые позволят вам вместе исследовать и пробовать новое: «Давай сегодня посадим цветы!» или «Поможешь мне найти удобное место, чтобы поставить эти чашки? Спасибо!»

Движение

Что нового?

Ваш ребенок становится более независимым. В этот период ваш ребенок может самостоятельно одеваться и раздеваться, кроме того, хоть не идеально, но мыть руки или есть самостоятельно. Важным аспектом обретения независимости является пользование туалетом. Во многих культурах и семьях овладение этим навыком обычно приходится именно на этот возраст. Малышка начинает более уверенно выполнять сложные движения. К концу третьего года жизни ваш ребенок, вероятно, сможет бегать и прыгать, вставать на одну ногу, подниматься и спускаться по лестнице (если в доме есть лестницы) и, возможно, пытаться кататься на небольшом самокате или трехколесном велосипеде, если таковые имеются.

Как вы можете помочь?

Ваша девочка будет стремиться пробовать что-то новое, но ей нужна ваша поддержка. Содействуйте и побуждайте ее к новым действиям, независимо от того, получится у нее с первого раза или нет и хвалите малышку, отмечая ее достижения. Вы также можете развить уже имеющиеся навыки и уверенность в себе, подключив её в повседневные семейные дела - помогать сортировать носки, ходить по магазинам, перемешивать еду и выполнять другие простые задачи, которые ее увлекают.

Если вы находитесь рядом, ваш ребенок с большей охотой будет пытаться лазить, прыгать, рисовать, бросать мяч или осваивать другие задачи. Одним своим присутствием вы создаете безопасную среду для развития.

Чтобы узнать о многих других способах поддержки развития ребенка через игру, перейдите в раздел «Играем вместе».

Обеспокоенность родителей развитием в период с 25- го по 36 месяц.

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно предсказать, когда и как ваш ребенок усовершенствует определенный навык. Ожидаемые и перечисленные на этот период способности (этапы развития) дают вам лишь общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка. Пожалуйста, не беспокойтесь, если ее развитие пойдет немного по другому пути.

Однако, чтобы быть уверенным, обязательно поговорите со своим педиатром [или другим медицинским работником]: если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки в развитии; если ваш ребенок, по-вашему, потерял некоторые из навыков, которые у нее были ранее; если у вас есть другие причины для беспокойства, такие как:

• не смотрит на вас (отсутствует зрительный контакт);
• испытывает трудности со слухом или зрением;
• не говорит короткими предложениями (минимум 3 слова вместе); 
• у нее нечеткая речь;   
• не следует простым инструкциям; 
• не хочет играть с другими детьми, игрушками и другими предметами;
• не притворяется во время игры; 
• не умеет бегать; 
• не пишет и не рисует; 
• не может держать в руке мелкие предметы;