Общуване

Какво ново?

Това е период на бързо развитие на речта, вълнуващ за вас и за вашето дете. На тази възраст детето ви вероятно обича да разказва истории и да води разговор. Детето ви често може да говори за това как се чувства, да разказва за идеите си и да задава въпроси.

В началото на този период то може да знае няколкостотин думи и може да използва изречения от поне пет или шест думи. Обикновено разбирате какво казва. А към петия му рожден ден изреченията му стават по-дълги и дори по-сложни, с много повече думи, които вече е добавило в речника си.

А с какво можете да помогнете вие?

Всяко дете е различно – вашето дете може да е по-приказливо или по-мълчаливо. Какъвто и да е неговият стил, винаги го насърчавайте да се изразява словесно. Ако разговаряте ежедневно, то ще иска повече да говори с вас. Ако види, че ви харесва да говорите с него, на него също ще започне да му харесва. Проявявайте търпение – детето ви все още няма да може да се изразява добре, така че понякога ще му е нужна малко помощ: „О, на това ли играхте с твоя приятел? Какво друго правихте? Хвърляхте ли топка?“ Говорете за обикновените неща, които се случват – какво правим, къде сме били, какво планираме, какво харесваме и какво не. Докато четете книжки или разказвате истории, можете да му задавате въпроси за това, което се случва в тях. Рисуването и играта „наужким“ са други начини за комуникация и може да помогнат на деца, които понякога не желаят да говорят.

Чувства

Какво ново?

През този период детето ви започва да се научава как да изразява различни чувства по подходящ начин. То може да намира все повече и повече начини да изразява своите емоции – реч, обяснение, жестове или игра. Все по-често може да каже какво го притеснява, вместо да крещи или да удря.

През този период децата обикновено обичат да бъдат заобиколени от други хора. Може да видите как вашето дете иска да се хареса на приятелите си и иска да бъде точно като тях. Въображаемите приятели може все още да са важна част от порастването на детето ви, макар че реалните приятели са най-важните за него. То започва да се разбира все по-добре с другите. Вероятно ще го видите да се извинява, да приема правила, да изчаква реда си и да се радва, когато на другите се случват хубави неща. Въпреки че все още може да бъде доста взискателно или нетърпеливо, то по-често сътрудничи и иска да помогне на другите. В същото време може да изпитва тревога по повод на нови преживявания, като започване на детска градина или игра с нови деца.

А с какво можете да помогнете вие?

Насърчавайте детето си да се включва в различни дейности като обичайните семейни дейности, игра и социализиране с други деца. Споделяйте удоволствието, което изпитва. Създавайте възможности детето да се чувства полезно и важно – малко помощ в домакинската работа, последвана от похвала, ще го насърчи да развие увереността в себе си. Избягвайте критиките и хвалете усилията. Ако е необходима помощ, давайте ясни инструкции и обяснения.

Ако детето избягва да опитва нови неща или се страхува да започне детска градина, оставете го да се запознае с новата ситуация и да опита, когато е готово.

Мислене

Какво ново?

Играта все още е начин детето да учи за себе си и за заобикалящия го свят. На тази възраст то използва интензивно въображението си. Сигурно обича да пее, да танцува и да играе роли. По-добре може да разбира разликата между това, което е „наужким“ и това, което е реално. В същото време обаче, може да скрие истината от родителите си, ако е направило нещо, което знае, че няма да им хареса. В играта може да опитва различни роли и поведение – като например ролята на лекар или учител. През този период детето може в по-голяма степен да осъзнае пола си и ролите, свързани с пола.

Ученето на вашето дете включва също така изучаване на неговото собствено тяло и телата на другите – включително любопитство към разликите в телата на момчетата и момичетата. Интересът и любопитството към тялото продължават – както към своето, така и към това на другите хора. Може да видите дете на тази възраст с интерес да наблюдава гениталиите си или гениталиите на други деца.

През този период понятията се развиват бързо и служат за основа на по-нататъшното учене. Вашето дете научава повече за противоположните по значение понятия (например ниско/високо) и обикновено може да назове доста букви и цифри и да напише някои от тях (с печатни букви). Може правилно да преброи до 10 предмета. Паметта му се подобрява. Възможно е да запомни адреса си и да знае важен телефонен номер. Възможно е да знае разликата между ляво и дясно.

А с какво можете да помогнете вие?

В разговорите и при обичайните ежедневни дейности говорете за времеви понятия (сутрин, вечер, днес, дните от седмицата), както и други интересни понятия. Използвайте истории и детски книжки, за да изследвате други понятия. Обогатете четенето или разказването на истории, като питате детето си какво според него може да се случи по-нататък. Правете разходки в околността, за да изследвате гледки и звуци, които стимулират неговото мислене. Създайте възможности за използване на букви и цифри в ежедневните дейности, като например писане на бележка, която да ви помогне да запомните какви хранителни продукти да купите от магазина.

Движение

Какво ново?

Детето ви има все по-добри физически умения – вече може да хвърля, да хваща, да се люлее и да се катери, и да построи кула от няколко малки предмета. Вероятно може да скача и може би дори да прескача. Сега му е по-лесно да се облича. Освен това е в състояние да се погрижи за повечето от собствените си нужди. Например, може да се храни с лъжица или други прибори. Вероятно може да използва самостоятелно тоалетната и може без особена помощ да си мие зъбите и да се измие.

А с какво можете да помогнете вие?

Припомняйте му правилата за безопасност и не забравяйте да контролирате физическите дейности, когато е необходимо. Осигурете възможност на детето да бъде активно на открито и го научете на това, което умеете, когато то прояви желание да го научи. Стимулирайте развитието на фините двигателни умения, като му дадете прости материали, които да сглобява, и да рисува картини.

За да откриете още много идеи за това как да подпомогнете развитието на детето чрез игра, вижте раздела „Игри“.

Притеснения на родителите относно развитието в периода от 4 до 5 години (от 49-ия до 60-ия месец)

Тъй като всяко дете се развива по свой собствен начин, невъзможно е да се предскаже точно кога или как вашето дете ще усъвършенства определено умение. Очакваните и изброени за този период способности (постижения в развитието) ви дават само обща представа за промените, които можете да очаквате с порастването на детето. Не се притеснявайте, ако развитието му тръгне по малко по-различен път.

За да не се притеснявате обаче, говорете с вашия педиатър (или друг доставчик на медицински услуги), ако детето ви прояви някой от признаците за забавяне в развитието; ако изглежда, че е загубило някои от уменията, които е имало в по-ранна възраст; или ако имате други причини за безпокойство:

• Не може да ходи уверено, да бяга, да се катери, да скача или да използва стълбите;
• Не може да отговори на прости въпроси ("Как се казваш?", "Кои са мама и тате/баба и дядо?", "Коя е любимата ти приказка?");
• Не може да следва указания от две части ("Постави чашата на масата!" или "Сложи топката под леглото!");
• Не може да изпълнява самостоятелно обичайни ежедневни дейности като хранене или обличане;
• Изглежда му е трудно да държи молив;
• Поведението му е изключително крайно (напр. изключително боязливо, агресивно или тъжно);
• Не говори за ежедневните дейности;
• Не проявява интерес към взаимодействие нито с възрастни, нито с деца.

Това е период, в който вероятно можете да се притеснявате дали някои от изброените прояви на поведението са свързани с прекараното време пред екрана. Не забравяйте да ограничите времето пред екрана до максимум един час на ден и не забравяйте да прекарвате всеки момент пред екрана с детето си, за да го насочвате в това преживяване.