Асаблівасці развіцця маторыкі і функцыі рукі з 4-га па 6-ы месяц

Перыяд з 4-га па 6-ы месяц жыцця характарызуецца развіццём каардынацыі вока-рука. У гэтым узросце дзіця захоплівае і ўтрымлівае цацкі, бярэ рукі і цацкі ў рот, вывучае навакольныя яго прадметы праз усе органы пачуццяў.
Body

Развіццё маторыкі

Пачынаючы з 4-месячнага ўзросту падчас няспання і гульні дзіця варта класці на роўную цвёрдую бяспечную паверхню — прагумаваны дыванок (пазл) або дыван на падлозе.

У становішчы лежачы на ​​спіне ваша дзіця можа выконваць наступныя дзеянні:

  • засоўваць рукі ў рот;
  • церці вочы рукамі;
  • паднімаць рукі і цягнуцца за цацкай, каб схапіць яе;
  • падносіць цацку да рота;
  • паднімаць ногі, стукаць імі аб падлогу, паднімаць іх да жывоціка;
  • паварочвацца на бок;
  • паварочвацца са спіны на жывот і назад.

У становішчы лежачы на ​​жываце ваша дзіця можа:

  • абапірацца на перадплечча;
  • пераносіць вагу цела з адной рукі на другую, каб дацягнуцца да цікавай яму цацкі;
  • абапірацца на выцягнутыя рукі.

Развіццё захопу і ўмення маніпуляваць аб’ектамі

Вы заўважаеце, што ў гэты ўзроставы перыяд дзіця:

  • цягнецца за цікавай цацкай, раскрывае далонь, захоплівае цацку, маніпулюе ёю (трасе, стукае, засоўвае ў рот);
  • сіметрычна паднімае абедзве рукі да цацкі;
  • утрымліваючы цацку, можа здзяйсняць рухі ў запясцях ва ўсіх нарамках: згінае-разгінае, ажыццяўляе кругавыя рухі;
  • перакладае цацку з адной рукі ў другую;
  • можа ўтрымліваць па адной цаццы ў кожнай руцэ.

Цацкі

Пры выбары цацак заўсёды трэба ўлічваць некалькі параметраў: бяспека, зручнасць (цацка адпавядае памеру рукі дзіцяці) і цікавасць.

Прыблізны пералік цацак:

  • мяккія шары, мячы рознай тэкстуры і памераў;
  • мяккія бразготкі;
  • цацкі-пішчалкі;
  • рознай тэкстуры і колераў бяспечныя прадметы, якія можна пакласці ў рот (зубная шчотка, маленькая лыжка і г. д.);
  • цацкі са зручнымі кнопкамі, дзіцячыя гульнявыя цэнтры актыўнасці для малых дзяцей.

Развіццё дзіцяці — складаны працэс, усе сферы якога ўзаемазвязаны.

Развіццё рухаў рукамі садзейнічае стымуляцыі не толькі пазнавальнай дзейнасці дзіцяці, але і яго ахоўных рэакцый, якія дапамагаюць яму ўтрымлівацца і захоўваць каардынацыю пры падзенні.