Διέγερση κινητικών δραστηριοτήτων κατά το δεύτερο έτος
«Η στιγμή που ένα παιδί σηκώνεται στα πόδια του και αρχίζει να περπατά μόνο του είναι μια από τις πιο δυνατές εμπειρίες. Δεν φαίνεται να κουράζεται ποτέ. Σηκώνεται, κάθεται, περπατάει πλαγίως κρατώντας τα έπιπλα, αφήνει τον εαυτό του να σταθεί, κάνει βήματα, κατεβαίνει ξανά στην τετράποδη θέση. Πειραματίζεται συνεχώς και το κάνει συνεχώς με ένα χαμόγελο και ένα νέο κίνητρο για να ανακαλύψει διαφορετικές δυνατότητες κίνησης. "
Body
Πρώτα ανεξάρτητα βήματα
- Αναμένεται ότι ένα υγιές παιδί θα αρχίσει να περπατάει μεταξύ 18ου και 20ου μήνα.
- Τα πρώτα βήματα που κάνει ένα παιδί είναι σε ευρεία βάση. Τα πόδια είναι κυρίως πιο ανοιχτά και στραμμένα προς τα έξω.
- Τα πόδια θα είναι πάντα τοποθετημένα με τρόπο που παρέχει στο σώμα την πιο σταθερή θέση - μην προσπαθήσετε να διορθώσετε τη θέση των ποδιών.
- Μην βάζετε παπούτσια στο παιδί για περπάτημα στο σπίτι - το παπούτσι δεν σχηματίζει καμάρα του ποδιού, αλλά ενισχύεται μέσω της δραστηριότητας. Μπορεί να συμβεί όταν ένα παιδί φοράει παπούτσια και σηκώνεται στα πόδια του, να σταματά και να κάθεται αμέσως, γιατί δεν μπορεί να πάρει τις κατάλληλες πληροφορίες από την επιφάνεια( πάτωμα).
- Την περίοδο κατά την οποία ένα παιδί σταθεροποιεί το βάδισμά του, τα χέρια γενικά σηκώνονται ψηλά προκειμένου να διατηρηθεί η ισορροπία.
- Πολύ συχνά, ένα παιδί μεταφέρει παιχνίδια σε κάθε χέρι ή και ένα μεγαλύτερο, το οποίο του δίνει καλύτερη σταθερότητα στο περπάτημα. Όταν ρίχνει ένα παιχνίδι, είναι σίγουρο ότι θα καθίσει.
- Ακόμα και όταν ένα παιδί αρχίσει να περπατά, θα χρησιμοποιεί συχνά το μπουσούλημα γιατί το βοηθά να φτάσει σε αυτό που θέλει πιο γρήγορα και με ασφάλεια.
Περαιτέρω διερεύνηση κινητικών ικανοτήτων
- Ένα παιδί που περπατά θα είναι σίγουρο ότι θα προσπαθήσει να ανέβει τις σκάλες, ή στα έπιπλα.
- Παίζει για μεγάλο χρονικό διάστημα καθισμένο οκλαδόν.
- Μεταφέρει μπουκάλια, καλάθια, μπάλες, κυρίως βαρύτερα πράγματα που του δίνουν μια αίσθηση επιπλέον ισσοροπίας και ασφάλειας.
- Ανεβαίνει τα σκαλιά με ένα τετράποδο μοτίβο και κατεβαίνει με τον ίδιο τρόπο.
- Κλοτσάει τη μπάλα, ρίχνει την μπάλα, πέφτει περιστασιακά, αλλά κυρίως δεν χάνει την ισορροπία.
- Ανεβαίνει σε τσουλήθρες, αναρριχείται, σέρνεται, του αρέσει να περιστρέφεται ή να απολαμβάνει τις κούνιες στο πάρκο.
- Επιλέγει να ανηφορίσει, να κατηφορίσει, σε ανώμαλο έδαφος.
- Γυρίζει σε έναν κύκλο, βάζει το κεφάλι του σε διαφορετικές θέσεις: κάτω, στο πλάι - αυτός ο τύπος κίνησης διεγείρει το αιθουσαίο σύστημα, διεγείρει τον εγκέφαλο, το παιδί χαίρεται, απολαμβάνει και αναπτύσσει περαιτέρω όλες του τις δυνατότητες.
- Αρχίζει να τρέχει.
- Πηγαίνει προς τα πίσω και μπορεί να καθίσει σε έναν χαμηλό πάγκο, μια καρέκλα, μια πολυθρόνα.
Η κινητική ανάπτυξη κατά το δεύτερο έτος χαρακτηρίζεται από μαθησιακά πρότυπα: περπάτημα, τρέξιμο, χειρισμό της μπάλας, εκμάθηση σκαλοπατιών. Όλα αυτά τα πρότυπα στην ηλικία των τριών ετών θα αποκτήσουν μια νέα έκφραση στη βελτίωση της ταχύτητας, της επιδεξιότητας και του συντονισμού.
