Асаблівасці развіцця дробнай маторыкі і функцыі рукі з 7-га па 12-ы месяц

Рост дзіцяці — гэта складаны працэс, у якім пераплятаюцца ўсе сферы развіцця: сацыяльная, маторная, кагнітыўная, маўленчая і мелкаматорная (развіццё функцыі рукі). Ёсць прымаўка: «Вашы рукі — гэта адлюстраванне вашага мозгу». Рукі патрэбны для даследавання, маніпулявання аб’ектамі і штодзённай дзейнасці.

Развіццё маторыкі і функцыі рукі

Калі класці дзіця на роўную цвёрдую паверхню з ранніх месяцаў жыцця, гэта прыводзіць да таго, што яно пачынае выкарыстоўваць адкрытыя далоні як для падтрымкі сябе, так і пры перасоўванні па паверхні.

Калі дзіця спрабуе сядзець і вучыцца пераходзіць з аднаго становішча ў іншае, яно пачынае выкарыстоўваць сваю руку і адкрытую далонь для развіцця рэакцый раўнавагі і абароны, якія дапамагаюць яму ўтрымлівацца ад падзення.

Дзеці, якія спрабуюць уставаць, падцягваюцца рукамі пры пераходзе ў становішча стоячы і трымаюцца, калі перасоўваюцца ўздоўж апоры.

Развіццё дробнай маторыкі

Дзякуючы лепшаму маторнаму кантролю рухі рук вашага дзіцяці становяцца больш дакладнымі пры захопе, маніпуляванні і вывучэнні таго, што знаходзіцца ў яго зоне доступу.

У перыяд з 7-га па 12-ы месяц развіццё дробных рухаў адбываецца паслядоўна. У гэтым узросце дзіця, як правіла, здольна выконваць наступныя дзеянні:

перакладваць цацку з рукі ў руку;

трымаць па адной цаццы ў кожнай руцэ, стукаць імі адна аб адну;

захопліваць цацкі розных памераў і форм (рэгулюючы раскрыццё далоні);

спрабаваць схапіць і ўтрымаць некалькі невялікіх прадметаў;

сціскаць мяккія прадметы;

гартаць старонкі кнігі;

адкрываць каробкі, здымаць вечкі са скрынак, даставаць прадметы з пакетаў;

раздзяляць два злучаныя блокі вялікага канструктара;

выкарыстоўваць указальны палец пры даследаванні чаго-небудзь, напрыклад, прасоўваючы яго ў адтуліны;

выкарыстоўваць указальны жэст (пальцам) для таго, каб паказаць на штосьці;

цягнуць за вяроўку цацку (машынку);

паднімаць больш цяжкія прадметы (бутэлькі з вадой, скрынкі з цацкамі);

штурхаць і цягнуць скрыні з цацкамі, мэблю (крэсла, сушылку для адзення);

захопліваць дробныя прадметы кончыкамі пальцаў — вялікага, указальнага і сярэдняга (шчыпковы захоп), а затым кончыкамі вялікага і ўказальнага пальцаў (пінцэтны захоп).

Маніпуляванне з ежай

Для гэтага ўзросту характэрна пашырэнне харчовага рацыёну дзіцяці. Прадукты, якія вы прыгатавалі для змешвання ці пюрыравання, павінны праходзіць «ручны кантроль якасці». Дазвольце дзіцяці даследаваць ежу — мацаць, ціскаць, мазаць, кідаць, нюхаць, лізаць, класці ежу сабе ў рот. Пры дапамозе рук дзіця атрымлівае якасную сэнсарную інфармацыю аб тым, што такое ежа, якая яе тэкстура і форма, затым яно даведваецца, як яна пахне, і толькі потым — якая яна на смак. Так дзіця запамінае ўсю неабходную інфармацыю пра ежу:

як зручней узяць, якую руку выкарыстоўваць;

якая тэкстура ежы: мяккая, грубая, вільготная, сухая;

памер і форма: вялікая, маленькая, круглая, прадаўгаватая.

Разнастайны сэнсарны досвед вельмі важны пры падрыхтоўцы дзіцяці да працэсу жавання і для развіцця маўлення.

Такім чынам, развіццё функцыі рукі служыць для падтрымкі, абароны, хапання, утрымання, маніпулявання, а таксама для даследавання ўласцівасцей розных прадметаў. Дзіця абмацвае прадметы рукой, выкарыстоўваючы тонкую сетку нервовых канчаткаў, і «дапаўняе» візуальныя вобразы прадметаў, якія яго акружаюць. Таму даследуйце разнастайныя рэчы разам з дзіцем, зразумела, клапоцячыся пра яго бяспеку (прыбярыце вострыя, дробныя прадметы, за якія яно можа пацягнуць і атрымаць траўму пры іх падзенні, а таксама таксічныя рэчывы, такія як лекі, бытавая хімія, якія дзіця можа адкрыць).