Ҳавасмандгардонии рушди иҷтимоию эҳсосотӣ: 13-18 моҳ

«Муошират бо шахсони наздик васеъ шуда, амалиетҳои гуногуни якҷояги ва муносибатҳои дутарафа дар рафти машғулиятҳо ва бозиҳо пайдо мешаванд. Кӯдак бо шавқманди дар омузиши муҳити атроф иштирок мекунад. У хоҳиши худро баен менамояд. Вай ба ноумеди хатман дучор мешавад ва дар баробари ин мутаасиршавии шадиди эхсосот ё эътирозхо дар ӯ пайдо мешаванд. Шумо ҳамроҳи вай хастед, то ки ӯро фаҳмед ва ёри расонед.»

Танзими эҳсосот ва рафтор

Фарзанди шумо торафт бештар ташаббус нишон медиҳад. Ӯ ба фазои атрофи худ, ашё ва одамони дигар таваҷҷуҳ дорад. Кӯдак аллакай фаҳмидани аксуламали шуморо омӯхтааст. Дар назди кӯдакатон бошед ва  омӯзонидани муҳитро барои ӯ ташвиқ намоед. Ба рафтори муносиб посухи мусбат диҳед, ва бо фарзандатон ҳамроҳ хурсандӣ кунед. Вақте ки кӯдак нороҳат ё хашмгин аст, оромона муносибат кунед. Аксуламали шумо  таҷриба ва ҳиссиёти ботинии кӯдакро ташаккул медиҳад.

Муқаррар кардани сарҳад

Кӯдак бори аввал бо сарҳад рӯ ба рӯ мешавад. Баъзан аксуламали кӯдак метавонад сахт бошад. Ин таҷрибаи нав аст ва барои мутобиқ кардани хоҳишҳо ва рафтори шахсии кӯдак ба талаботи шумо вақт лозим аст. Амалҳои шумо беҳтарин намунаи пайравӣ мебошанд. Чизеро, ки мехоҳед бигӯед ва шарҳи кӯтоҳ диҳед. Дар интизориҳои худ возеҳ бошед, дар гузоштани ҳудудҳо устувор бошед ва дар посух додан ба рафтори номатлуб ором бошед.

Муносибат нисбати одамони дигар

Кӯдак нисбати одамони дигар ва амалҳои онҳо кунҷковӣ зоҳир мекунад. Вай ба кӯдакони дигар таваҷҷуҳ зоҳир карданро оғоз мекунад - онҳоро тамошо мекунад ва ба онҳо наздик мешавад. Ба фарзандатон имконият диҳед, ки бо одамони гуногун, кӯдакони дигар шинос шавад. Вохӯриҳоро як қисми фаъолияти ҳаррӯзаи худ созед. Баъзе кӯдакон метавонанд шармгин бошанд, дар ҳоле ки дигарон фаъолона дар ҷустуҷӯи муошират ҳастанд. Ба фарзандатон вақт диҳед, то ки ором шавад роҳат кунад ва дар наздаш бошед, то тавонед дастгирии лозимаро таъмин кунед.

Дар ҷустуҷӯи диққат

Кӯдак диққати шуморо талаб мекунад. Ҳангоми бозиҳо ва дигар чорабиниҳо, ӯ талаб мекунад, ки ӯро пайхас кардаанд. Ин талаботи муҳимро қонеъ гардонед. Ҳангоми ба шумо наздик шудани фарзандатон нигоҳ кунед, вақте ки ӯ ба шумо табассум мекунад, табассум кунед, аз паи ӯ назар кунед ва вақте ки ӯ ба шумо чизе нишон медиҳад, муомила карда посух гардонед. Вақте ки фарзандатон дастовардҳои худро нишон медиҳад, ӯро ситоиш кунед, ва ҳангоме , ки ӯ  талаб мекунад ӯро тасаллӣ диҳед. Ба фарзандатон нишон диҳед, ки ӯ барои шумо муҳим аст. Тасдиқи мусбӣ ҳиссиёти ботинии муваффақ будан ва қаноатмандиро афзоиш медиҳад.